MINISTRANTE: REGINA MARCIA SIMÃO SANTOS Considerando que a ação docente é constituída por um marco referencial situacional, teórico e operativo, e que ela se faz num movimento entre o instituído e o instituinte, a questão central “Despedagogização da música?” se desdobra ao longo do curso, ajudando a pensar o ensinar e aprender música na perspectiva de um currículo para a contemporaneidade. Os casos trazidos e as leituras indicadas suscitam uma conversação sobre a emergência de ações que respondam aos desafios atuais para a música na escola, entre o comum e o singular, e em espaços alternativos como os de projetos sociais, revigorando o olhar sobre os cursos de formação de professores.
EMENTA: Educação musical na perspectiva de uma pedagogia do afeto. Corpo-música, material-força. Música como jogo-cartografia. Sujeitos sociais, mundos musicais e produção de sentidos. Comunidade de aprendizagem: sujeitos cartógrafos. Aprendizagem como experiência de problematização e invenção. Música, cultura e educação musical - trajetórias do pensamento e prática do ensino de música na escola básica no Brasil. Imbricações com as tendências do debate contemporâneo sobre educação, pedagogia, didática e currículo. Questões trazidas do campo da arte, filosofia e ciência. Desafios ao currículo na contemporaneidade. Planejamento rizomático e aula como plano de imanência. Alisamentos e estriamentos.
6. SANTOS, R. M.; NETO, E.; TORRES, C. O professor cartógrafo e o jogo na comunidade de aprendizagem. In: ENCONTRO ANUAL DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MUSICAL, 22., 2015, Natal. Anais... Natal: ABEM, 2015. s.p. Disponível em: http://abemeducacaomusical.com.br/conferencias/index.php/xxiicongresso/xxiicongresso/paper/viewFile/1364%20acesso%20em%2011.09.2016/472 acesso em 11.09.2016. Mesa-simpósio, 3 textos: SANTOS, R. O jogo-cartografia na pedagogia do afeto NETO, E. Storytelling: uma proposta de aprendizagem musical colaborativa TORRES, C. O Mapeamento Cartográfico e O Passo no trilhar dos caminhos
3. SANTOS, R. M. S.; VIEIRA, E. M.; DIDIER, A. R.; ALFONZO, N. Música, cultura e educação: os múltiplos espaços de educação musical. 2. ed (ampliada e atualizada). Porto Alegre: Sulina, 2012. 294p. CAPÍTULOS: SANTOS, R. M. S. Educação musical, educação artística, arte-educação e música na escola básica no Brasil: trajetórias de pensamento e prática. p. 179-227. SANTOS, R. M. S. Para que escrevam suas próprias histórias. p. 13-30. SANTOS, R. M. S. et al. Pensar música, cultura e educação hoje. p. 229-250. SANTOS, R. M. S. Um paradigma estético para o currículo. p. 251-292.